思迪佳 VR教育+3D打印：教育培訓(xùn)新改革
時間：2016-05-05 20:57 來源：中國3D打印網(wǎng) 作者：老周 閱讀：次
上周三下午，“VR教育+3D打印，第二課堂開放日”活動在本市實驗小學(xué)舉行，本次活動由青少年活動中心主辦，同時也是“少年創(chuàng)客實踐行計劃”首站活動。
同學(xué)們戴著VR眼鏡身臨其境的暢游海底，近距離觀察海底生物捕食，滿足了同學(xué)們對海底的好奇心;接著來到現(xiàn)實版的“侏羅紀公園”，目睹了神奇的史前生物迅猛龍和霸王龍斗智斗勇的過程，同學(xué)們興致勃勃;還有“遨游太空”體驗失重感，看到太空飛船在自己的操縱下飛行，同學(xué)們興奮的驚叫起來!
VR虛擬智能教育、機器人教育、3D打印玩具……相比以往的“第二課堂開放日”活動，本場活動玩法升級，讓同學(xué)們體驗高科技，場景化教學(xué)內(nèi)容真正的寓教于樂，同學(xué)們對高科技對充滿了好奇。
活動現(xiàn)場同學(xué)們體驗了用高科技設(shè)計制作玩具，恐龍、獅子、機器人…同學(xué)們的想象無極限。戴上VR眼鏡或者用iPad軟件就可以完成建模，VR建�？梢越夥攀髽撕玩I盤，只需動動雙手，像捏橡皮泥一樣做出恐龍玩具，最后的步驟就是通過3D打印機打印玩具了!
還有同學(xué)親自設(shè)計了一款機器人，通過編程后會走會跳，激起了同學(xué)們對高科技的好奇心。當看到自己設(shè)計的玩具正在3D打印，觀察到全過程，同學(xué)們直呼神奇!“都不敢眨眼睛，我要看著它打出來!”“快看，我的動感超人打印出來了!我還想做個蜘蛛俠!”
對于這種與科技接軌的智能教育課堂，還是很受校方和家長的肯定�；顒蝇F(xiàn)場一位小孩家長告訴記者，這樣的課堂能讓激發(fā)孩子強烈的學(xué)習(xí)興趣，對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力有很大幫助，不僅開發(fā)了智力、啟迪思維，讓孩子從小就喜歡上了探索科學(xué)知識。
作為一種未來趨勢，VR技術(shù)+3D打印的應(yīng)用逐漸在少兒培訓(xùn)領(lǐng)域形成一種創(chuàng)新教育模式的趨勢。簡單來說，就是利用電腦模擬產(chǎn)生一個三維空間的虛擬世界，給學(xué)生提供關(guān)于視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬，超越課堂限制，擴展教學(xué)空間，讓學(xué)生無邊界的探索世界，更好地實現(xiàn)情景沉浸式學(xué)習(xí)(Immersive Learning)。
目前，合作方“STEAM3D思迪佳”正在將這種先進的教育方式融入中國的少兒教育體系，VR教育結(jié)合3D打印、機器人于一體的STEAM教育體系，引導(dǎo)學(xué)生動手驗證各種奇思妙想，以此來激發(fā)學(xué)生對于創(chuàng)新實踐的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作、溝通、創(chuàng)造思維及問題解決能力。
“我們發(fā)展STEAM3D教育，在技術(shù)、課程、成本、教育資源等方面具有非常大的優(yōu)勢。未來，我們將開發(fā)更多智能科技教育課程�！彼嫉霞沿撠熑吮硎�，這次與實驗小學(xué)合作只是一個試點活動，我們的“STEAM3D”教育體系已經(jīng)被國內(nèi)很多創(chuàng)新示范小學(xué)引進，開展關(guān)于第二課堂教育培訓(xùn)課堂的合作。
這次開放日活動只是“少年創(chuàng)客實踐行計劃”的一個縮影，這樣的沉浸式教學(xué)讓課程內(nèi)容更深刻，學(xué)習(xí)過程更有趣，更易被同學(xué)們接受，有效提升同學(xué)們的創(chuàng)新思維能力，激發(fā)同學(xué)們創(chuàng)造性。相信此次活動的開展能起到拋磚引玉的作用，將促使今后“STEAM3D思迪佳”少兒教育培訓(xùn)的開展迸發(fā)出更多的火花，為少兒教育培訓(xùn)搭建更多的平臺。
同學(xué)們戴著VR眼鏡身臨其境的暢游海底，近距離觀察海底生物捕食，滿足了同學(xué)們對海底的好奇心;接著來到現(xiàn)實版的“侏羅紀公園”，目睹了神奇的史前生物迅猛龍和霸王龍斗智斗勇的過程，同學(xué)們興致勃勃;還有“遨游太空”體驗失重感，看到太空飛船在自己的操縱下飛行，同學(xué)們興奮的驚叫起來!
VR虛擬智能教育、機器人教育、3D打印玩具……相比以往的“第二課堂開放日”活動，本場活動玩法升級，讓同學(xué)們體驗高科技，場景化教學(xué)內(nèi)容真正的寓教于樂，同學(xué)們對高科技對充滿了好奇。
活動現(xiàn)場同學(xué)們體驗了用高科技設(shè)計制作玩具，恐龍、獅子、機器人…同學(xué)們的想象無極限。戴上VR眼鏡或者用iPad軟件就可以完成建模，VR建�？梢越夥攀髽撕玩I盤，只需動動雙手，像捏橡皮泥一樣做出恐龍玩具，最后的步驟就是通過3D打印機打印玩具了!
還有同學(xué)親自設(shè)計了一款機器人，通過編程后會走會跳，激起了同學(xué)們對高科技的好奇心。當看到自己設(shè)計的玩具正在3D打印，觀察到全過程，同學(xué)們直呼神奇!“都不敢眨眼睛，我要看著它打出來!”“快看，我的動感超人打印出來了!我還想做個蜘蛛俠!”
對于這種與科技接軌的智能教育課堂，還是很受校方和家長的肯定�；顒蝇F(xiàn)場一位小孩家長告訴記者，這樣的課堂能讓激發(fā)孩子強烈的學(xué)習(xí)興趣，對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力有很大幫助，不僅開發(fā)了智力、啟迪思維，讓孩子從小就喜歡上了探索科學(xué)知識。
作為一種未來趨勢，VR技術(shù)+3D打印的應(yīng)用逐漸在少兒培訓(xùn)領(lǐng)域形成一種創(chuàng)新教育模式的趨勢。簡單來說，就是利用電腦模擬產(chǎn)生一個三維空間的虛擬世界，給學(xué)生提供關(guān)于視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬，超越課堂限制，擴展教學(xué)空間，讓學(xué)生無邊界的探索世界，更好地實現(xiàn)情景沉浸式學(xué)習(xí)(Immersive Learning)。
目前，合作方“STEAM3D思迪佳”正在將這種先進的教育方式融入中國的少兒教育體系，VR教育結(jié)合3D打印、機器人于一體的STEAM教育體系，引導(dǎo)學(xué)生動手驗證各種奇思妙想，以此來激發(fā)學(xué)生對于創(chuàng)新實踐的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作、溝通、創(chuàng)造思維及問題解決能力。
“我們發(fā)展STEAM3D教育，在技術(shù)、課程、成本、教育資源等方面具有非常大的優(yōu)勢。未來，我們將開發(fā)更多智能科技教育課程�！彼嫉霞沿撠熑吮硎�，這次與實驗小學(xué)合作只是一個試點活動，我們的“STEAM3D”教育體系已經(jīng)被國內(nèi)很多創(chuàng)新示范小學(xué)引進，開展關(guān)于第二課堂教育培訓(xùn)課堂的合作。
這次開放日活動只是“少年創(chuàng)客實踐行計劃”的一個縮影，這樣的沉浸式教學(xué)讓課程內(nèi)容更深刻，學(xué)習(xí)過程更有趣，更易被同學(xué)們接受，有效提升同學(xué)們的創(chuàng)新思維能力，激發(fā)同學(xué)們創(chuàng)造性。相信此次活動的開展能起到拋磚引玉的作用，將促使今后“STEAM3D思迪佳”少兒教育培訓(xùn)的開展迸發(fā)出更多的火花，為少兒教育培訓(xùn)搭建更多的平臺。
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