國(guó)內(nèi)已經(jīng)有針對(duì)3D打印教育的商業(yè)模式涌現(xiàn)，包括針對(duì)于少年及兒童3D打印教育的idreamer3D，杭州銘展聯(lián)合浙江大學(xué)推出的Teach創(chuàng)新學(xué)園，磐紋科技推出的全閉環(huán)控制、斷電續(xù)打、斷絲檢測(cè)等功能特點(diǎn)的“Panowin F3系列桌面型3D打印機(jī)”，以及曼恒針對(duì)高校開發(fā)的“3D互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)”等等。

     在國(guó)外，除了主流的3D打印企業(yè)包括歐特克的123Dapp以及ignite在線教育平臺(tái)，MakerBot教育學(xué)院的教育類打包服務(wù)產(chǎn)品，以及3D Systems, Stratasys推出的教育模塊。

      于此同時(shí)，學(xué)校越來(lái)越多的認(rèn)識(shí)到安裝了3D打印機(jī)僅僅是個(gè)開始，如何融入現(xiàn)有的課程，生動(dòng)有趣的課程與模型套件對(duì)激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性和想象力尤為重要。

    下面，中國(guó)3D打印網(wǎng)通過分析Dremel的案例，來(lái)探索如何實(shí)現(xiàn)3D打印機(jī)與中小學(xué)教育市場(chǎng)的無(wú)縫銜接？

STEM主題

     STEM代表科學(xué)（Science），技術(shù)（Technology），工程（Engineering），數(shù)學(xué)（Mathematics）。在國(guó)家實(shí)力的比較中，獲得STEM學(xué)位的人數(shù)成為一個(gè)重要的指標(biāo)。美國(guó)政府STEM計(jì)劃是一項(xiàng)鼓勵(lì)學(xué)生主修科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)(STEM)領(lǐng)域的計(jì)劃，并不斷加大科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)教育的投入，培養(yǎng)學(xué)生的科技理工素養(yǎng)。

   針對(duì)于老師，Dremel通過在線技術(shù)交流會(huì)來(lái)培訓(xùn)老師學(xué)會(huì)使用打印機(jī)，并且會(huì)與學(xué)生溝通打印課題。同時(shí)，還提供現(xiàn)場(chǎng)手把手培訓(xùn)，在線問題與解答，skype在線服務(wù)和電話咨詢服務(wù)。

     僅僅教會(huì)學(xué)生使用3D打印機(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要配合STEM的教學(xué)理念將3D打印理念融入到現(xiàn)有的課程中。Dremel現(xiàn)成配套的有十套教程并且有與教程配套的教具。不僅如此，Dremel將學(xué)生打印出來(lái)的齒輪，機(jī)械零件的知識(shí)穿插到打印課程中來(lái)，使得學(xué)生通過3D打印課程不僅僅是have fun, 更是開啟探索STEM學(xué)問的旅程。

打造合作伙伴圈

    Dremel的建模合作伙伴是歐特克的ThinkerPlay和123Dapp，輕松的建模方式，和生動(dòng)的建模結(jié)果使得Dremel打造的“教育生態(tài)系統(tǒng)”更加貼合學(xué)校的需求。中國(guó)3D打印網(wǎng)認(rèn)為值得一提的是Dremel的在線教程合作伙伴是mystemkits，mystemkits是家專門為K12學(xué)校教育提供在線課程的平臺(tái)，其合作伙伴還包括來(lái)自杜克大學(xué)的在線3D打印平臺(tái)3DprinterOS.

    硬件方面，Dremel將HP的Sprout掃描解決方案也添加到工作站中來(lái)，使得孩子不僅僅局限于建模，還可以通過掃描，修改掃描結(jié)果來(lái)實(shí)現(xiàn)建模需要。

      中國(guó)3D打印網(wǎng)認(rèn)為打造合作伙伴圈其實(shí)就是打造給教育界的交鑰匙解決方案，圍繞著教育開發(fā)的一系列教材、套件、分層進(jìn)階培訓(xùn)、在線社區(qū)、分享、大賽成為3D打印“教育生態(tài)系統(tǒng)”。

需要補(bǔ)充的是，適合中小學(xué)教育的建模軟件，除了ThinkerPlay和123Dapp，還可以嘗試極客三維建模GeekCAD，這個(gè)在線建模平臺(tái)只需要三步（繪制平面圖案，將平面拉伸成三維，以及精細(xì)調(diào)整）就可以完成建模。另外，中望旗下的3Done還打造了軟件、培訓(xùn)、在線社區(qū)以及大賽這樣的圍繞著軟件的教育學(xué)習(xí)生態(tài)圈。

安全與環(huán)保

    另外，中國(guó)3D打印網(wǎng)認(rèn)為不僅僅是設(shè)備的安全性和穩(wěn)定性值得關(guān)注，材料是否環(huán)保、無(wú)味，可回收？像德國(guó)的bioFila就是由天然有機(jī)材料組成的，可生物降解、無(wú)毒、可回收，并具有食品安全性，可以供教育機(jī)構(gòu)使用。

    考慮到中小學(xué)學(xué)生打印出來(lái)的大量物品是出于實(shí)驗(yàn)?zāi)康模�這些材料的回收也變得越來(lái)越重要，否則，有一天我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，通過3D打印技術(shù)將編程我們制造更多的地球垃圾的途徑。

文章來(lái)源：3D科學(xué)谷

(責(zé)任編輯：admin)

• 未來(lái)，3D打印將為供應(yīng)鏈帶
• 選區(qū)激光熔化SLM過程中打
• 3D打印熱潮已過，下步將如
• 干貨：3D打印在一汽大眾汽
• 3D打印機(jī)為何能在環(huán)保問題
• 3D打印為供應(yīng)鏈帶來(lái)意想不

• ·未來(lái)，3D打印將為供應(yīng)鏈帶來(lái)哪些改變？
• ·選區(qū)激光熔化SLM過程中打印腔室氣體均
• ·3D打印熱潮已過，下步將如何發(fā)展！
• ·干貨：3D打印在一汽大眾汽車研發(fā)與生產(chǎn)
• ·3D打印機(jī)為何能在環(huán)保問題上扮演著重要
• ·3D打印為供應(yīng)鏈帶來(lái)意想不到的改變
• ·各類3D打印成型技術(shù)在汽車研發(fā)中的對(duì)比
• ·全自動(dòng)化金屬3D打印生產(chǎn)工廠，試運(yùn)行2