3D打印技術是實現創客教育的橋梁
教育部教育裝備研究與發展中心根據教育部工作部署制訂了2016年工作要點，把創客教育作為加強創新創造教育研究的中心工作。
而教育部去年九月份發布的《關于"十三五"期間全面深入推進教育信息化工作的指導意見》中提出，"有條件的地區要積極探索新技術手段在教學過程中的日常應用，有效利用信息技術推進眾創空間建設，探索創客教育、STEAM教育等新教育模式，使學生具有較強的信息意識與創新意識。"
種種跡象表明，中國應試教育迎來了新的改革，創客教育正逐步滲透到教育領域，并獲得師生與家長的青睞。
那么，創客教育到底是什么呢？
創客教育，集創新教育、體驗教育、項目學習等思想為一體，契合了學生富有好奇心和創造力的天性，以課程為載體，在創客空間的平臺下，融合科學、數學、物理、化學、藝術等多學科知識，培養學生的想象力、創造力以及解決問題的能力。其中，日益被人們所熟知的3D打印技術成為了創客教育實現和推廣的重要橋梁。
從近些年的教育裝備展中，我們不難發現3D打印設備已經成為參展的標配。而在即將開始的2016廣州教育裝備展中，預計會有不少參展商展出3D打印教程方案，屆時極光爾沃也將展出他們開發并已大幅度應用的3D創新教育一體化解決方案。據極光爾沃介紹，完備的課程方案解決了實際教育實踐中的難題。以往學校購進3D打印設備，但是老師不懂技術，完全無法發揮作用。現在配套的教育服務囊括了設備、課程、師資培訓，只要一套方案就可以把課堂變成一個充滿活力和想象力的創客空間。
2016年四月，第六屆全國"智慧課堂"教學研討會在深圳圓滿閉幕。研討會上，來自全國多所名校的名師與教育專家共同分享創新教育成果，極光爾沃則以公開課的形式展示了3D打印創新教育課程，課堂上學生熱情高漲，踴躍發言，參與度高，雖然這堂課只是豹窺一斑，但也充分展示了3D打印技術為載體的創客教育的魅力。
在課堂上，學生利用三維設計軟件，設計開發模型，并且通過3D打印機打出模型，實現創意的實物化。創意思維的物化實現可以大大加強學生的三維空間想象，并且也鼓勵了學生的動手實踐能力。
極光爾沃開發的創新教育課程對于不同年級學生的要求是不同的。對于低年級的學生，主要邏輯思維的開發和動手能力的培養；對于小升高的學生，注意自主學習的能力和團隊內知識的相互分享；而對于高年級的學生，要求能將跨學科的知識融合，團隊可以共同制作完成一個項目。而3D打印技術可在短時間、簡單工藝程序下制作出結構復雜、尺寸精細、性能特殊的藝術模型、零部件的特性，可以同時滿足不同學年的教學要求，從而延長了教育設備的淘汰更新的速度，減少教育經費的開支。
極光爾沃獲第六屆全國"智慧課堂"教學研討會優秀課程獎
3D打印技術背景下的創客教育符合學生的學習天性，促進學生在集體中協作學習，實現多學科的知識融合，將創意變成實物，培養學生逐步形成以解決問題為導向的創新思維，引導學生在實踐中探究科技世界，這也將是未來教育模式的發展方向。目前，全國已有不少學校已經開展3D打印教室，開始實踐創客教育。
青少年是未來的希望，基礎教育和素質教育責任艱巨。創客教育剛剛興起，需要更多是資源和力量，我們要避免盲目跟風，走一條真正符合國情和教育規律的素質教育之路。
(責任編輯：admin)
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