年貨分享：3D打印教育的幾種打開方式(3)
三、3D打印教育投資案例
3D打印技術能實現虛擬世界與實體世界的有機結合，將觸覺和視覺結合，通過學生的觸覺抓住核心概念的三維模型，把枯燥的課程變的生動。3D打印與教學結合不在于其技術，而是作為工具，原來抽象的可以通過3D打印成為具體的實物。針對3D打印的校本課程也會不斷開發，但其重點依然在于設計，3D打印成為課程的必要載體，就像計算機一樣，融合中小學的教育體系。
案例1 中科院3D打印創新實驗室
中興華教育的負責人鄭毅騫介紹，“3D打印創新實驗室”以中科院廣州電子技術研究所的高性能3D打印系統為技術支撐，以教育部“中小學創造力”總課題組為理論指導，整合工信部國家信息技術緊缺人才培養工程的培訓認證內容資源，橫向聯合中國創造力大賽及“鐘南山創新獎”評選委員會，形成一套理論與實踐并重、興趣與成果共有的“創新校園”整體解決方案。
據悉，與中科院廣州電子技術研究所共建“3D打印創新實驗室”的學校目前已遍布全國15個省，下一步將繼續為各地中小學與中科院廣州電子所、北大考古合作共建牽線搭橋，將3D打印技術與中小學學科融合，引導、鼓勵各個共建校立足本地特色、鄉土文化構建3D打印校本課程。
案例2 創客教育的推廣和落地
2016年3月3日，教育部教育裝備研究與發展中心根據教育部工作部署制訂了2016年工作要點，把創客教育和“STEAM課程”作為加強創新創造教育研究的中心工作。其中，日益被人們所熟知的3D打印技術成為了創客教育實現和推廣的重要橋梁。
目前3D打印機已經被引入一些中小學及高校科研機構，尤其在基礎教育領域已開始投入教學。另外也有一些3D打印教育的商業模式涌現，豐富了3D打印在教育領域的應用。3D打印技術服務下的創客教育符合學生的學習天性，促進學生在集體中協作學習，實現多學科的知識融合，將創意變成實物，這也將是未來教育模式的發展方向。
案例3 3D打印的教育培訓
2016年底，3D打印職業培訓學校在青島掛牌，是中國3D打印技術產業聯盟和世界3D打印產業聯盟為緩解3D打印人才短缺，布局的培訓基地。同時，在國內3D打印教育的商業模式也開始涌現，包括神州泰岳投資的魔猴網以師資培訓為主，“3D打印豐富的案例實例，特別適合職業教育以實例為主的方式，”魔猴網CEO張勇向藍鯨教育表示，“3D打印本身在這塊有優勢，一是數據多，二是案例多，三是我們能夠把真正一線的運營帶到學校去”。另外一些創新模式還有，青少年及兒童3D打印教育的idreamer3D，基于社交網絡的3D打印在線互動平臺D國學堂，杭州銘展聯合浙江大學推出的Teach創新學園，以及曼恒數字針對高校開發的“3D互動教學系統”等。
(責任編輯：admin)
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