近日，網(wǎng)上流傳了一組圖片引起不小的轟動，老師穿龍袍上課，扮成道光皇帝，講述歷史事件，這真的是讓人眼前一亮。讓枯燥無味的課堂變得生動有趣。事實證明，他的嘗試是成功的。大部分的人認為這是一種教學創(chuàng)新，是一種打破傳統(tǒng)授課模式的創(chuàng)新嘗試。

關(guān)于“創(chuàng)新”這個話題這兩年來一直比較火熱。而最突出的是創(chuàng)客教育，創(chuàng)客教育是什么？創(chuàng)客教育即創(chuàng)客+教育，把創(chuàng)客的理念引入到教育領(lǐng)域。在李克強總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略后，教育部發(fā)布指導(dǎo)意見明確指出：鼓勵探索STEAM教育、創(chuàng)客教育等新教育模式。隨之，短短的兩年時間里，全國一半以上的中小學成立創(chuàng)客中心。創(chuàng)客教育的火熱吸引了一大批企業(yè)，目前市面上比較常見的產(chǎn)品有3D打印機、機器人、智能玩具、實驗室裝備等，其中3D打印機成為創(chuàng)客中心的標配。

 3D打印機進入創(chuàng)客中心，筆者認為一點都不奇怪。因為國外學校早已經(jīng)引入3D打印教學，3D打印機就像電腦一樣普及到每一家學校，國內(nèi)相對來說起步較晚。筆者認為通過借助道具現(xiàn)場演示把枯燥無味的課堂變得趣味，這是讓創(chuàng)客的理念真正落地教育。這個也許就是3D打印機的魅力吧。

   一位創(chuàng)客中心老師介紹說，3D打印機可以讓枯燥的課程變得生動起來。有些數(shù)學，物理課中的許多抽象概念通過讓學生動手設(shè)計一些由3D打印組件組成的小電路和小裝置，變成有趣的課程，通過3D打印，激發(fā)新一代學生投身科學，數(shù)學，工程和設(shè)計的熱情，造就一批學生工程師。3D打印機硬件不可缺少，3D打印的配套教學更加重要。讓創(chuàng)客中心的3D打印機變得更加有意義，這也是目前3D打印企業(yè)肩負的重任。

對此，深圳極光爾沃3D打印企業(yè)的教育部負責人告訴筆者，學校在引進創(chuàng)客教育時，要重在創(chuàng)造，讓3D打印機真正落地創(chuàng)客教學。而極光爾沃在注重3D打印機產(chǎn)品質(zhì)量的同時，也不斷地探索和研究3D打印教學方案，與專家學者研制出一整套適合現(xiàn)代K12教育現(xiàn)況的3D打印創(chuàng)新教學解決方案，助推孩子創(chuàng)新力、創(chuàng)造力最大化。

（圖：深圳市學生在“創(chuàng)新教育”中用極光爾沃3D打印機打印的作品）

 極光爾沃作為國內(nèi)首批專業(yè)3D打印研發(fā)及制造商，專注研發(fā)生產(chǎn)高精度、高穩(wěn)定桌面3D打印機。在3D打印的創(chuàng)客教育雖然已經(jīng)成功服務(wù)過上千家學校，但是還遠遠不夠，我們要走的路還很長，舒總告訴筆者。筆者最后總結(jié)，3D打印用于創(chuàng)客教育是互聯(lián)網(wǎng)時代下的新興事物，我們應(yīng)大力推廣。

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