在3D打印應用日益普及的今天，從手辦玩具、家用電器，到工業(yè)零件，手術導板，3D打印都能搞定。近日，深圳小學教師家長張老師發(fā)微博秀自家學生3D打印作品，她寫道：00后小學生變身3D打印創(chuàng)客玩家，倒騰出不少的創(chuàng)意小物件，簡直太厲害了！對此，網友感嘆道：00后小學生玩3D打印機都這么厲害，讓95后老阿姨顏面何存！

      3D打印創(chuàng)客教育在國人眼中早已不是什么新鮮事。近年來，在國家創(chuàng)新教育政策支持與國際STEAM教育風行的大背景下，國內很多中小學校開設了3D打印課程，以此來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。那么，3D打印實踐教育成效如何呢？筆者帶著這個問題，特別走訪了張老師任職的學校，就該校3D打印實踐課堂現(xiàn)場進拍攝，并對老師、學生對開設3D打印課的感受與收獲進行了采訪。

    “小學生由于年齡較小，思維總是處于切換和跳躍當中，對事物的注意力無法集中和持久。在日常課堂教學中，我們將3D打印技術應用融入到教學實踐中，提高課堂教學吸引力及互動性，讓孩子們學習3D設計及打印過程中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力、實踐動手能力、團隊合作能力、問題解決能力、溝通能力�！睆埨蠋熃邮芄P者采訪時表示。

3D打印實踐教室

      “上課的時候，老師教了我們3D建模軟件及3D打印機基礎操作，這些小物件都是我們自己設計打印的！”該校四年級學生戴同學拿起一臺簡易的3D打印渦輪風扇表示，3D打印實踐非常好玩，只要把模型畫出來，就用3D打印機制作出各種形狀各異、功能不同的模型，感覺特別有成就感。

    “3D打印實踐課的重點不是3D打印技術本身，而是3D打印能成學生呈現(xiàn)創(chuàng)造力及想象力的有力途徑。”張老師還說道，基于3D打印技術的實踐課堂營造了‘理論+實踐+娛樂+學習’多維學習環(huán)境，讓孩子在不受時間、空間、想象局限的情況下，可以隨心所欲地創(chuàng)作，體驗從‘思’到‘造’的全過程，從而培養(yǎng)綜合素質能力。

3D設計與打印作品

     從實踐來看，3D打印技術與傳統(tǒng)教育融合發(fā)展，豐富課堂教學形式，構建開放、開源、創(chuàng)新及創(chuàng)造的信息化創(chuàng)客教育空間，顯然更受師生用戶歡迎。極光爾沃作為國產3D打印機品牌支柱，十分重視3D打印技術在創(chuàng)客教育領域的應用研發(fā)，旗下3D創(chuàng)客教育項目為國內近千所教育機構開設3D打印課程提供極大的便捷。

        近年來，3D打印教育已成為我國教育界的一個研究熱點。2017年9月 ，教育部印發(fā)了《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》，其中 “3D設計與打印技術的初步應用”作為推薦主題，亮相勞動技術課課程大綱。2018年1月，教育部印發(fā)了《普通高中課程方案和語文等學科課程標準(2017年版)》，其中3D打印被納入《17-1834普通高中通用技術課程標準》和《17-1847普通高中信息技術課程標準》兩大文件中！

極光爾沃贊助深圳3D打印技能大賽

      教育部相繼發(fā)布紅頭文件，支持3D打印進入中小學課堂，這無疑為從事3D打印教育的企業(yè)帶來了巨大的紅利。極光爾沃負責人表示，“今后在政策層面的支持及市場驅動下，我們將積極于推動3D打印技術與傳統(tǒng)教育課程融合，竭誠為我國教育機構提供專業(yè)設備及技術支持！”

       而在即將開幕的第74屆中國教育裝備展示會(展會時間：5月11日-13日)，極光爾沃將攜教育3D打印機及3D創(chuàng)客教育解決方案亮相，屆時期待與更多參展客商探索3D創(chuàng)客教育新模式，共同推進3D打印技術與創(chuàng)新教育的深度融合發(fā)展。

(責任編輯：admin)

• 3D建模師副業(yè)增收新思路:
• 可控多材料3D打印與可調軟
• 燈飾和家具用品的3D打�。�
• 看3D打印機如何助力創(chuàng)客小
• 小學生3D打印作業(yè)：節(jié)水小
• 破而后立！極光爾沃3D打印

• ·3D建模師副業(yè)增收新思路:上傳模型到51
• ·可控多材料3D打印與可調軟硬混合纖維增
• ·燈飾和家具用品的3D打��！
• ·看3D打印機如何助力創(chuàng)客小學生大放異彩
• ·小學生3D打印作業(yè)：節(jié)水小花盆
• ·破而后立！極光爾沃3D打印機以創(chuàng)新驅動
• ·科普走進社區(qū)：極光爾沃3D打印機護航教
• ·創(chuàng)想三維：國外創(chuàng)客為Ender-3 3D打印機